姓名：何绮雯

职务：光辉幼儿园园长，高级教师，从教35年。

教育是浓浓诗情

给人一份关爱、给人一片温馨

给人一缕阳光、给人一线希望

这就是教育的艺术

这就是教育的诗意

何绮雯于1988年7月由顺德区教育局按公办教师身份分配到杏坛镇工交幼儿园（现中心幼儿园前身）；2013年破格被顺德区教育局聘任为“顺德区教育评估组专家”；2015年被顺德区人民政府教育督导室聘任为“顺德区责任督学”；从2001年-2018年担任杏坛镇学前教育中心教研组组长。

何绮雯从1988年毕业于广东省江门幼儿师范学校，2000年华南师范大学学前教育专业大专毕业，2010年韶关教育学院教育学本科毕业；1991年参加由广东省举办的顺德区第一届园长培训班（杏坛镇第一位园长参加培训班）；1996年取得第一批教师资格证；1990年获得“佛山市育苗新秀”的称号；1991年所授的音乐课《绿化咱们幼儿园》获得顺德区教育评优课一等奖；35年来多次获得镇、区、市先进教育工作者、教书育人优秀教师、优秀教育管理者等光荣称号；撰写的论文《如何将智障儿童融入到一般幼儿园去》《我是如何指导保育员工作》《运用多种方式进行教学的初步尝试》《对幼儿园开展民间游戏的几点看法》《幼儿行为规范养成策略》等获顺德区论文比赛一、二等奖；由何绮雯园长主导的园本课程《快乐绘画》被评为顺德区园本课程三等奖。

一生只做一件事

让幼教点亮人生

何绮雯从教35年，一直在幼教岗位上兢兢业业、不耻下问、刻苦钻研、开拓思路，使自己迅速成为骨干教师、中层干部、幼儿园的领航人。幼儿教育是属于“润物细无声”的教育，每天，何绮雯都会到各班去享受跟每个孩子打招呼、叫出孩子名字、摸摸孩子头、摸摸孩子肚子，问他们一些日常小问题，然后给孩子一个拥抱，让孩子每天有个好心情。每天听到孩子奶声奶气的说话声、开心的嘻哈声，用手势比心说：“园长，我爱你哦”！何绮雯会发自内心欢笑说：“孩子，我也爱你哦”，拉进与孩子之间的距离。

用心引导

每一位家长探索教育

何绮雯对幼儿充满爱心，对工作充满热心，让家长可以放心是光辉幼儿园的宗旨。家长每天把孩子交给幼儿园，眼里充满无限期望，期望老师对他的孩子多疼爱、多关注，这是人之常情。如何与家长多沟通，让家长们放心？特别是针对新生家长关于新生孩子的焦虑情绪，何绮雯有她的方法。

光辉幼儿园招生简章里有份报纸，她温馨提示每个新生家长都必须要仔细看，了解报纸的内容。那就是2008年出版在《羊城晚报》华南师范大学附属幼儿园副园长吴冬梅撰写的《入园新生的三大问题要关注》。何绮雯会根据报道内容运用自己丰富的经验，引导家长科学排解对于孩子入园时家长本身和孩子的焦虑情绪。

她对孩子们入园后可能会出现的每天早上的哭闹，放学后一直粘着家人，晚上哭闹甚至于睡着后突然之间坐起来一直哭的情况，甚至有的新生不喝不吃，有的孩子午睡也要穿着鞋子、不肯脱衣、背着书包睡觉等问题进行前期分析和后期跟踪，及时与家长沟通，让家长觉得自己的孩子出现这种情况也是常见之事，不用担心、大可放心！光辉幼儿园有个约定：有新入园孩子时，前两天在吃完午饭后马上打电话给家长，告知家长孩子今天的表现和吃饭喝水情况，以缓解家长的焦虑情绪。

为身边的每个人

点亮一盏智慧之灯

何绮雯认为，教师应具备发现课程能力、课堂组织能力、课程实施执行力和应变能力、课后的反思能力。教师在教学活动实践能力不仅动手动口，更要动心动脑。为提升教师的专业水平，光辉幼儿园每学期对教师进行各种能力的培训，如讲故事、绘画、舞蹈、唱歌、写心得、写论文、服装设计、发型设计、化妆等提高教师的技能技巧。每学期规定一个科目、一个主题的公开课活动，或者采取同课异构公开课等方式提高教师的教学能力。同时，提高教师发现课程的能力，让教师根据孩子的兴趣点找出下一周或者下一个月的主题内容，确定好教学计划、再扩散到每一个科目；全面优化教学设计、教学过程、教学延伸等教学环节，推广好的教学方法和教学模式，通过各种各样的培训形式让每位老师迅速地成长起来，成为骨干教师。

一枝独放不是春

百花齐放春满园

每一次遇见都是美好的开始，每一份温暖的教育都从相遇开始。何绮雯在担任杏坛镇学前教育组长一职期间，与教研组成员一起协助镇教育办开展各项教研活动，采取请进来走出去的形式对幼儿园行政班子和保教人员进行培训；协助组织大家到上海、浙江、苏州、重庆、成都、武汉、香港、深圳、珠海等地学习观摩；与教研组成员帮助大部分幼儿园进行顺德区一级幼儿园评估和广东省规范化幼儿园评估前的指导工作，指导幼儿园从档案的整理到幼儿园大环境的创设、区域的规划、区域材料的投放、教师的课堂组织能力、卫生保健、家长工作的开展等进行“问诊”、给出建议；协助组织大型的六一文艺表演、即席绘画比赛等活动。何绮雯园长毫无保留，分享自己的成果与经验，与姐妹园并驾齐驱，共同进步！

捧着一颗心来

不带半根草去

“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身”。有一种态度叫认真，有一种感觉叫幸福，有一种过程叫成长。教育者应该庆幸能在教育中享受与孩子一起成长、收获一段幸福体验的过程。学会面带微笑才能享受生活，懂得播种快乐才能收获幸福，最好的成长是心的遇见！