佛山市“AI+教研应用中心”项目实施镇首落龙江

在调研汇报环节，龙江三所学校代表分别围绕人工智能赋能教研、课堂应用及通识课程等进行了实践分享，展示了龙江在AI赋能教师数字素养提升、未来课堂建设、教研模式创新等方面的初步成效，体现了各学校在AI赋能教育中的新探索与新成果。

龙江镇教育教学研究中心副主任周德均立足镇域教育发展全局，系统阐述了龙江AI赋能教育教学三年行动方案。他从顶层设计、师资培育、课程建设、课堂应用、平台搭建及校际联动等方面，汇报了工作目标、实施路径及初步成效。

专家把脉明方向，精准指导促提升

在座谈交流环节，佛山市教育局教学研究室各位专家充分肯定了龙江镇在AI赋能教育教学工作方面的前瞻性与创新性，具有鲜明的发展脉络与区域特色，形成了“野蛮生长”的多元实践格局。更可贵的是，在充分积累经验的基础上，龙江能够及时转入镇域科学统筹阶段，实现从分散探索到整体推进的跃升以及“学习培训—自主探究—科学统筹”的螺旋上升路径。

同时，各位专家围绕“AI+教研应用中心”的功能定位、建设路径、资源统筹及长效机制等议题深入研讨论证，为今后镇街项目开展指明了方向和路径。

佛山市教育局教学研究室教研员、“AI+教研应用中心”主任江碧霞老师提出了中心建设的主要任务和工作设想：以评价引领、定义AI赋能下的好课堂标准，以AI赋能教研的评价量表、观课指引表、三大核心场景操作指南作为切入点，提升教师数智化素养，确保教育教学中教师的主导地位，实现AI在教育教学中的真正赋能。

佛山市教研室副主任刘湘指出，评价标准需靶向精准，便于一线教师参照落地，让AI切实服务课堂教学提质增效；实施推进要严密、科学，通过试点校项目化运作方式，培育典型案例、积累经验再推广。

佛山市教研室小学段主任林美芳建议，从轻量普惠、教师培养、成果导向出发，健全教研架构、均衡分工协作，在依托信息技术开展教学的同时，重点关注学生解决复杂问题的能力及高阶思维培养。

佛山市教研室主任彭海燕在总结中强调，要围绕国家提出的“健康第一、教育公平”理念，深入思考AI如何真正赋能教育教学。他指出，教研体系要从机制建设走向生态塑造，向教研要智慧、向课堂要质量、向教师成长要成效；要建立数据驱动、人机协同、人人成长的教研新范式；要从研究“怎么教”转向研究“学生怎么学”，秉持“有教无类、因材施教”的理念，练就读懂学生、看见个体差异的专业视角，精准呵护每一位学生的个性发展与潜能成长。

同时，他寄语龙江要组建试点学校与核心团队，花大力气开展项目实施，做好示范、做出标杆，发挥辐射带动作用，为该项目的全面推进提供镇域模版。

龙江镇教育教学研究中心主任蔡丽姬对佛山市教研室的专业指导与殷切期望表示感谢。她表示，此次调研为市镇共建“AI+教研”应用中心理清了思路、凝聚了共识、夯实了基础。龙江将以此次调研为契机，认真落实相关要求，吸纳专家宝贵意见，持续深耕人工智能与教育教学融合实践，主动参与、创新思路、积极探索，为龙江镇乃至“环两江”区域教育高质量发展贡献力量。