从“筛选人”到“发展人”，从“知识灌输”到“潜能激发”，杏坛镇以一份极具水乡特色的教育方案，回应着“何以育人”的时代之问，奋力打造环两江先行区镇域教育高质量发展标杆。
杏坛镇潜能教育工作部署大会。
3月31日，杏坛镇潜能教育工作部署大会在杏坛镇昌教小学举行，《杏坛镇义务教育阶段“潜能教育”实施方案（2026-2029年）》正式发布。这座千年水乡、状元故里，正以教育变革回应时代之问——让每一个孩子都能在自己擅长的领域发光发热，以六大筑基工程打造顺德区潜能教育高质量发展的镇域样板。
大会现场，杏坛学子带来的体艺特色展串烧、粤剧表演《司马光砸缸》、龙舟主题展演《龙跃龙潭·舟哥竞行》，让与会者直观感受到潜能教育在校园里的生动实践。从课程构建到文化浸润，从心育赋能到多方合作，杏坛潜能教育正以多元路径，为每一个孩子搭建成长的舞台。
■育人初心：
从“关注分数”到“关注人”
“教育不仅是‘分数’，更是‘赋能’。”杏坛镇党委副书记、镇长胡永峰在大会上的一席话，道出了这场教育变革的初心。
“我们要推动杏坛教育从‘关注成绩’向‘关注人’、从‘筛选人’向‘发展人’转变。”胡永峰说。这份以“承水乡毓秀，绽潜能之光”为主题的实施方案，正是对这一理念的生动回应。
《杏坛镇义务教育阶段“潜能教育”实施方案（2026-2029年）》讲解。
方案明确提出，以“尊重个体、激发潜能、多元发展、成就幸福”为工作思路，打造顺德区潜能教育高质量发展的镇域样板，最终实现“有先进理念、有扎实行动、有显性成果、有良好生态”的潜能教育发展蓝图。
据介绍，该潜能教育实施方案极具杏坛特色，聚焦六大工程，融合状元文脉与水乡文化，把桑基鱼塘的生态智慧融入科学课，让龙舟精神走进体育课堂，邀请永春拳传承人传授非遗技艺，更通过聘请高新区工程师、非遗传承人担任校外导师，搭建校园展示、校际交流、镇级竞赛等多层次平台，让每一个孩子都能找到自己擅长的领域。
■杏坛路径：
状元文脉与水乡智慧的融合
作为千年水乡、状元故里，杏坛有着独特的文化基因。如何让这些本土资源成为潜能教育的“活教材”？方案给出了清晰的路径。
共建“育心润家”家庭教育心理健康项目。
“铸魂润心工程”，将翠竹精神、状元文脉与水乡文化深度融合，培育学生良好品德和健全人格。方案特别强调心理健康教育，落实每周一节心理课，保障小学生每日睡眠10小时、初中生9小时，建立“一生一策”心理成长档案，推广林文恩中学“无声的家访”、桑麻小学“情绪花园”等经验。
“课程筑基工程”，则让国家课程与本土资源实现有机融合。语文融入水乡文学创作、状元故事品读；数学结合桑基鱼塘生产计算、逢简古桥测量；科学聚焦桑基鱼塘生态观察、高新区产业数据统计……“每科有潜育重点，每课有潜育目标”，让基础课程成为潜能启蒙的重要阵地。
龙舟说唱。
在拓展课程方面，方案打造了非遗文化、科创智造、体育健康、人文艺术、劳动实践、产业探究六大类课程群。永春拳、龙舟说唱、八音锣鼓、剪纸工艺等非遗技艺走进课堂；编程、人工智能、3D打印等科创课程对接高新区企业实践；桑基鱼塘劳作、校园农耕等劳动实践让学生亲近乡土。
而“课堂提质工程”则 打造“水乡启潜”四阶课堂范式，构建“情景导入—分层探究—潜能展示—增值反馈”的教学流程。西山小学高新区学校“主动课堂”、昌教小学“三段五环”乐创课堂、杏坛伍蒋惠芳实验中学“三润六环”思维课堂等成熟模式将在全镇推广。
■协同生态：
让每个孩子找到“最近发展区”
“让每一份独特都能被看见，让每一种潜能都能绽放光芒。”这句话写在方案解读PPT的最后一页，也成为杏坛教育人的共同承诺。
翻阅方案可以发现，杏坛构建了从课堂到舞台的全链条潜能培育体系。“特长赋能工程” 依托杏坛少年科创院和少年体艺院，实施AI+学科融合教学，联动高新区企业开展项目实践，并做优乒乓球、永春拳、龙舟等特色项目，确保每位学生掌握1-2项体育技能、1项以上艺术技能、1项非遗技艺，同步建设10个以上镇级劳动实践基地开展本土特色劳作课。
古朗小学乒乓球队日常训练。
在师资保障上，“强师兴教工程” 推动教师向潜能“发现者-培育者-赋能者”转变，建立教学述评标准，为每位学生撰写个性化述评报告，并实施开展骨干教师“伯乐计划”。同时聘请高新区工程师、非遗传承人担任校外导师，组建“双师型”教学团队。
“潜能展示工程” 则搭建了多元展示平台，着力打造镇级潜能展示品牌，每年举办一届“杏坛镇潜能教育成果展示会”，将评选“翠竹美德星”“科创智慧星”“体艺特长星”等多元“潜能之星”，让每一个孩子的闪光点都被捕捉与赞美。此外，杏坛镇还将推动各校将潜能展示纳入校园常规工作，每月开展校级特色展示活动，每学期举办校园潜能教育成果展。
名校领航共建协议。
值得关注的是，大会现场，杏坛镇与顺德一中西南学校、顺德一中外国语学校、顺德京师励耘实验学校签署名校领航共建协议，杏坛镇宣传文体旅游和教育办公室与镇妇联、女企业家协会共建“育心润家”家庭教育心理健康项目。两场签约仪式，标志着杏坛潜能教育协同机制的正式建立。
“学校要‘一校一品’，立足自身特色，将潜能教育融入办学全过程，打造一批有亮点、有内涵的特色；教师要‘一心育人’，提升潜能识别与培育能力，做学生成长路上的引路人；部门要‘一抓到底’，牵头抓好方案落地，推动全镇潜能教育高质量发展；家校要‘一体同心’，推动家校协同育人模式，引导广大家长朋友做孩子潜能发展的支持者、陪伴者，形成‘学校主导、家庭参与、社会支持’的育人合力，构建环两江先行区协同育人新格局。”胡永峰表示，杏坛镇委、镇政府将继续优先支持教育发展，持续加大投入，深化集团化办学，完善培训体系，增强教师的幸福感、获得感，为潜能教育筑牢保障，为环两江先行区教育高质量发展贡献杏坛力量。
从课堂到舞台，从课程到评价，从学校到家庭，杏坛正以系统思维构建潜能教育的完整生态。当教育的目光从“分数”转向“人”，当“最近发展区”成为每一堂课的目标，每一个孩子的独特光芒，都将被看见。
编辑：刘远雄
