为进一步落实“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育理念，龙山中学积极推进“全员导师制”活动，并于本学期系统开展“导师聊天课”工作。
此次活动是全面落实龙江教育发布的“中小学生身心健康发展十三条”中第五条的要求：实施学生成长导师制，加强个性化关怀指导的具体举措。
该活动以班级为单位，全体科任教师共同参与，覆盖生活、心理、学习等多个层面，致力于构建更加紧密、和谐的师生关系。
会议动员，全员参与
为确保“全员导师制”有效落地，龙山中学制定活动方案，并通过专项会议进行动员部署，明确工作目标与实施细则，强调全体教师共同参与，形成育人合力。
科学搭配，实现师生双向互动
学校以班级为基础，科学安排师生搭配。科任教师全员参与，每位老师都担任学生的成长导师，全面关注学生的成长发展。通过“教师选、学生选”的双向选择方式完成配对，充分尊重学生意愿，增强师生互信。
科学搭配关注成长。
定时定点，营造轻松交流氛围
“导师聊天课”由学校统一安排时间，分主题进行，涵盖生活、心理、交友、适应、学习等方向。
聊天地点灵活多样，课堂、走廊、户外空间、学校各场馆均可成为师生围坐交流的场所，营造轻松开放的沟通环境。
导师聊天课。
内容务实，聚焦学生真实需求
聊天内容分为两类：一是关注学生的生活、人际交往与心理健康；二是聚焦学习方法、能力提升与学业帮扶。
每次聊天课前，导师均需精心准备话题提纲，确保交流有方向、有深度。
注重细节，强化过程管理与反馈
在具体实施中，学校先对导师进行统一培训，导师要在交流前做好话题与内容准备，交流的过程细心观察，耐心引导学生，双方充分交流并对学生的问题做好指引，为后续育人工作提供有力支撑。
龙山中学“全员导师制”聊天课工作的开展，不仅加强了师生之间的情感联系，也为学生全面成长提供了有力保障。学校将继续深化此项工作，推动形成更加温暖、支持、共进的校园。
编辑：邹建华
来源：龙山中学
