编者按：在顺德这片教育的热土上，总有这样一群人：他们以德立教，以爱育人，数十年如一日地默默耕耘与坚守，让无数学子圆梦理想彼岸。他们拥有一个共同的名字——人民教师。即日起，顺德区教育局联合顺德城市网（顺德+）推出“师魂筑梦 匠心育人”系列报道，聚焦优秀教师的育人事迹与教育情怀，弘扬尊师重教风尚，传承匠心育人精神，激励更多教育工作者坚守初心、携手前行，共同谱写顺德教育高质量发展的新篇章。
“陈园长，您还记得教我们唱《我是一只茶壶》吗？您一边跳舞一边用手脚画画的样子，我到现在都记得！”如今，陈珑梅曾经教过的学生，已经带着自己的孩子来到顺德区机关幼儿园。时隔二十多年，那些细碎的美好仍被珍藏在记忆里，这份跨越时空的温暖回响，让陈珑梅的脸上绽放出幸福的笑容。
与孩子们相伴的每一个细微瞬间，陈珑梅都是幸福的。
“32年坚守最大的幸福感和成就感，从不是来自耀眼的奖项或荣誉，而是与孩子们相伴的每一个细微瞬间。”顺德区机关幼儿园副园长陈珑梅温柔地说道，眼中闪烁着慈爱的光芒。她特别喜欢“一事精致，足以动人”这句话，从毕业至今，她始终扎根在幼儿园教育一线，潜心开展教育教学研究，将学前教育事业作为自己毕生的追求。
设计方案历经20次修改：
环境创新让每个角落都会“说话”
在陈珑梅的教育理念中，“教师多花一分心思，孩子就多一分成长的可能”。这“一分心思”可能藏在一次细致的观察、一次课程的调整，也可能藏在一个环境的巧思。她常说：“我们要让每一面墙壁都会说话，每一个角落都能育人。”
作为教育的创新者，陈珑梅深信环境本身就是课程的重要组成部分。当顺德区机关幼儿园转回公办时，她基于园内户外环境存在缺乏探索性、空间利用率不高等问题，率先提出重新打造户外活动场地的构想。
陈珑梅说，教师多花一分心思，孩子就多一分成长的可能。
“环境创设不是装饰，而是课程的重要部分。”陈珑梅与团队开始了艰苦而充满创造性的工作。她收集了大量优质幼儿园户外创设资源，反复推敲“慧玩乐园”的设计方案。最难得的是，她让孩子们亲身参与到环境创设中——孩子们想“煮饭仔”，园区里就有了能真炒真煮的野炊区；他们想玩光影游戏，园区里就设置了自然光影区。这种以儿童为本的设计理念，让每个角落都散发着教育的温度。
方案历经近20次修改，每一个细节都凝聚着陈珑梅和团队的心血。当她听到孩子们说“喜欢‘慧玩乐园’，不愿意毕业”时，所有的疲惫都化为了欣慰的笑容。“这就是我们追求的教育价值——让环境成为孩子成长的第三位老师。”陈珑梅如是说。
课程改革：
从“预设”到“生成”的教育蜕变
在陈珑梅看来，教学是一场“永远在路上”的探索。她打破了传统幼儿教育中“教师教什么，幼儿学什么”的固定模式，实现了从“全是预设的”到“师幼共同探索的旅程”的教育蜕变。
每个意外的小插曲，都是课程生长的契机。
“幼儿园没有固定的教材，这恰恰给了我们更大的创造空间。”陈珑梅善于捕捉教育契机，将意外转化为生动的课程。如，当班级饲养角的蚕宝宝意外死亡时，便可顺势开展“生命的秘密”探究活动，引导孩子们通过观察、讨论、共读绘本，在感性体验中理解生命循环。“每个孩子的提问、每个意外的小插曲，都是课程生长的契机。”陈珑梅认为，这才是真正做到“心中有目标，眼中有孩子”。
在梁乐敏园长的指导下，陈珑梅牵头升级打造“乐融”园本课程体系，将顺德本土文化与生活教育有机融合。她深入挖掘粤语、美食、龙舟、建筑、民俗传统等文化教育资源，让幼儿在熟悉的生活场景中学习成长。“要重视文化育人，因为这是培根和养心之举。”陈珑梅表示，这不仅帮助孩子积累生活经验，更能让他们扎根文化土壤，建立家乡认同与家国情怀。
细致入微的教育关怀，是陈珑梅对“有教无类”教育理念的践行。
同时，她积极推动融合教育实践，构建了机关幼儿园“三全”融合教育模式，建立融合教育园本培训课程，指导教师通过差异化教学、课程调整等方式，让每个特殊需要的孩子都能被看见、被接纳。班上的孩子小景很想握笔进行连线或者涂色，但他又无法握住笔。陈珑梅和老师们发现后，特意为他准备了一套属于他自己的笔——在水彩笔、画笔等缠上几层布，让笔变得更粗，更容易抓握。
“就是这样小小的改变，让小景可以更好地操作和参与到活动中，体验成功的快乐。”这种细致入微的教育关怀，体现了她对“有教无类”教育理念的深刻践行。
■后记
一事精致的动人力量
32年光阴，陈珑梅从青涩教师成长为特级教师、副园长，但她的教育初心从未改变。她用行动证明，只要专注一事、精益求精，就能在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。
“这份对幼教事业的‘精致’与坚守，我觉得是我身为人师最动人的模样。”陈珑梅微笑着说。在她的身上，我们看到了师德的真正模样——不是高高在上的说教，而是藏在每一次细心的观察、每一次课程的思考，每一个环境的创设。
一事精致，足以动人。陈珑梅用32年的坚守与创新，诠释了什么是以幼儿为本的教育情怀，用爱与专业守护着每一个孩子的童年。
编辑：钟柳梅
图片：受访者提供
