双减政策发布后，这段时间以来，在顺德各校激起的波浪不一，在培训机构、家长、学生当中的影响更是参差不齐，因此也能看到，在各镇街的民意平台，不断有家长或者学生出来，投诉双减不到位的有，反映双减过头的也有。简言之，就是引起了不少人的不适感。
有的家长认为，国家针对学生学习和课外补习的相关问题，出台了一系列的指导政策，通过调控，大大降低了家长的教育支出负担，这一点值得肯定。但同时，因为管控，不但课外辅导没有了，孩子在学校的正常学习也变得比以前少了很多。比如周末的时候，初三毕业班以往是会比初一、初二学生提前返校，节假日初三毕业班也会比初一、初二提前返校。在需求下，大多数家长认为这是基于学生不同时期的一个常规的学习时间调整，非常正常，非常合理。可现在变成一刀切了，别说提前返校，即便是多上一节课都变得非常小心翼翼，这让家长担忧学生的学习质量。
另外，甚至还有一些学生和家长拿着双减要求当“令箭”，对于学校一丁点的要求都能上升到违规操作的层面，口出要求严管。这一点，在“不想学习”和“想要学习”的学生中体现得淋漓尽致，变成“不想学习”的学生懒惰和行动拖拉的借口，也激起了不少其他学生和家长的愤怒。
这种情形下，非常明显的就是，家长们更清楚即使双减，但教育的本质和初衷没有变化，不管学校落实双减的具体措施是什么，最终回归的都是学生自主学习质量本身。有一位家长说，双减，减的可能是金钱成本，但不减甚至需要更大投入的是自主学习、正确引导的精神成本。最直观的就是孩子的课外时间多了，原本被补课班占用的周末和寒暑假，现在终于可以释放出来了。
那么这多时间，如何利用好，还是要看家长和学生的自我意识和安排。教育的目的是充分发挥每一个学生的特长，不管是以上想要学习的学生，还是希望彻底解放自我的学生，都应该在这种环境下找到自己的方式方法，让智商高的人成为科学家，运动出众的人成为运动员，希望可以更加优化，让学校和学生有选择的权利，让爱学习的人多学习，爱运动的人多运动。
