《中小学教育惩戒规则（试行）》2021年3月1日起施行，《规则》首次对教育惩戒的概念进行了定义，明确#确有必要的可实施教育惩戒#。学校、教师可采取哪些教育惩戒措施？哪些不当教育行为被明确禁止？把“戒尺”还给老师，如何把握好尺度、温度和限度？这些点都成为了最为关注的点。
一直以来，我的印象中，教育惩戒，并没有怎样出现过。也许是因为我是个好学生，也也许我遇到的老师也都是个好老师。看到这则消息的时候，我自己倒是有些疑问了。
这个教育惩戒的4个字，老师改如何做，才能释放出这个尺度与温度以及限度？作为一名家长，把孩子送到校园里头，心里的重点，肯定是想要让孩子可以学好，也健康。特别是幼教阶段，更希望孩子可以跟着老师的步伐，开好人生重要的第一课。前段时间，给孩子去报名，心里想的，只希望孩子可以遇到比较好的老师。希望老师脾气不要暴躁，要时刻关注到孩子的成长。
孩子，总会成为熊孩子，而脾气再好的老师，也许在一众的熊孩子前面，最终，也许也会生气。其实在教育这方面的工作中，一个懂得抓住学生心理，也能懂得运用心理游戏让孩子矫正相关行为是颇为重要的一点。在教育惩戒的面前，更需要使用相关的心理管理方式，去让孩子更为信任老师，也许变化会更大。希望在教育惩戒施行之后，老师的处理手段与方式，可以更为高端，让孩子正真在教育惩戒的过程中，得到改正或完善自己。
