首饰专业群近五年获国家级职业技能竞赛奖项20余项、机械专业群曾连续7年包揽全国职业院校技能大赛数控加工赛项一等奖、培养出世界技能大赛珠宝加工项目银牌获得者陈奇亮、世界技能大赛获数控铣金牌获得者龙伟杰、数控车银牌获得者陈镘冰……
陈小燕教学中。
从中职课桌走上国际领奖台，这样的故事在顺德区郑敬诒职业技术学校（以下简称“郑敬诒职校”）不断上演。近日，城网君走进这所“冠军的摇篮”，与“职教掌门人”——郑敬诒职校校长陈小燕进行了深入访谈，揭秘这所学校“冠军之路”背后的故事。
因材施教，琢玉成才
“精雕细琢”培养世界级冠军
郑敬诒职校位于粤港澳大湾区腹地的顺德伦教，始建于1989年，36载春秋，无数学子从中职课桌走向世界舞台，学校育人成绩不断刷新，备受关注。
当天来到郑敬诒职校，已经是傍晚时分，下午放学的铃声已敲响许久，走进实训室里，却依然可以看见有不少学生在操作桌前专注如一。陈小燕向城网君介绍道，这样的景象每天都很常见，学生们因为热爱，常常课余时间还会沉浸其中。
下午放学的实训室里，依然可以看见有不少学生在操作桌前专注如一。
一所好的学校成就一群好的学生。学生们的外在表现，其背后必然与学校的内在育人理念息息相关，学生们学在其中、乐在其中的背后是他们对专业的热爱，更是郑敬诒职校“琢玉育人”办学理念效果的最佳呈现。
“琢玉”的关键在于发现每块玉的独特价值，在36年的育人长河中，扬长教育始终是郑敬诒职校最大的办学特点之一。
“孔子在两千多年前就提出了‘因材施教’教育理念，作为中等职业学校，恰恰是因为我们真正贯彻因材施教，实施扬长教育，才有今天人才培养的高质量。让不同特长的学生找到自己发光出彩的地方，树立自信，成就更好的自己。”在陈小燕的教育哲学里，没有“差生”，只有“尚未找到发光点的璞玉”，她始终相信“孩子的闪光点就在那里，只等着你去发现”。
竞赛班级在训练基地专注备赛。
学校根据学生的发展目标和兴趣重新组班，实施分层分类教学培养。比如通过专业社团招募吸引对专业技能比较擅长和感兴趣的学生，考察后组成“竞赛班”；希望进一步升读大学深造的学生，组成“升学实验班”；动手能力强，希望中职毕业就工作的学生，组成“精工班”。
同时，根据每类班级学生的特点、目标不同，设计适合他们的教学模式，选择适合的教学内容，采用不同的学业评价模式，确保每类学生在自己擅长的领域得到发展。
陈奇亮参加第45届世界技能大赛珠宝加工项目获得银牌。
第47届世界技能大赛数控铣项目金牌获得者龙伟杰。
在扬长教育理念下，该校两个专业群，在世界级、国家级技能赛事中表现突出。其中首饰设计与制作专业，近五年获国家级职业技能竞赛获奖20余项，培养出了第45届世界技能大赛珠宝加工项目银牌获得者陈奇亮，第一届中华人民共和国职业技能大赛珠宝项目金牌获得者、2021年全国最美大学生梁荣浩，累计培养7名教师、5名学生成长为全国技术能手、全国轻工行业技术能手等国家级高技能人才，为地方珠宝首饰产业培养了3000多名基础扎实、对职业认可度高，沉得下、留得住、用得好的专业人才。
机械制造专业群的“七连冠”更是成为一段传奇：该专业曾经12次（其中有连续7年）获得全国职业院校技能大赛数控加工赛项一等奖，其中3次第一名。2024年世界技能大赛中，该校优秀毕业生龙伟杰、陈镘冰更摘下数控铣金牌与数控车银牌。
这些成绩充分说明那些或许曾被贴上“学业后进生”标签的青年，在“琢玉”理念下找到了人生的发光点，收获了属于自己的人生“高光时刻”。
该校数控222班学生周恒安将于今年7月毕业，回望三年的求学路，他最想感谢的是学校让他找准了属于自己的赛道，让其得以在这条道路上追光前行，在多次省、市专业竞赛中脱颖而出，摘得一等奖第一名的好成绩。他表示，这个过程是看见光、追逐光的过程，也是他从内向腼腆逐渐走向自信阳光的过程。“三年的收获，除了取得傲人的成绩，更重要的是让我看到了属于我的光明未来。”周恒安说道。
专业建在“产业链”上
双专业群与顺德千亿产业双向奔赴
与普通高中不同，职业教育立足于服务产业人才需求，郑敬诒职校在对接顺德本地产业发展需求方面，实现专业布局精准定位，与顺德的产业集群有着与时俱进的密切互动与融合。
作为制造业强区，顺德拥有巨大的机械装备产业体量，并规划打造“超5000亿机械装备产业集群”，此外，珠宝产业是顺德区另一重点发展产业，主要布局在伦教街道，顺德计划将其打造成为顺德第三个超千亿的产业。
首饰专业群学生在认真练习。
陈小燕介绍道，学校设有机械和首饰两个专业群，当初在专业布局的时候便对标顺德区机械装备制造产业和顺德伦教珠宝产业，是产业地图的精准镜像。其中，机械专业群锚定伦教木工机械特色，首饰专业则扎根本地珠宝首饰加工基地，形成“专业随产业走、课程跟技术变”的动态响应机制。
机械专业群学生专注学技能。
此外，陈小燕认为，作为服务于产业人才需求的职业教育，必须充分利用好当地的产业优势和资源。一直以来，学校与相关产业协会商会保持密切合作关系，郑敬诒职校是伦教木工机械商会副会长单位，也是伦教珠宝首饰商会的副会长单位，学校定期参加商会企业间的活动、互动，及时了解企业技术和用人需求动态。
作为双商会副会长单位，学校还可以选择行业内头部企业或者领军企业加强校企合作，建立产业学院、校内外的实训基地，在企业兼职导师的聘请方面也获得比较好的优先权。
学校精准对接产业开设专业课程，教学内容与企业技术要求随时对接，根据企业需求构建小模块课程，编制活页式教材，实施灵活的学徒制培养，将企业真实项目融入教学，实现教、学、做三位一体，缩小学生技能与企业需求的距离。
同时，学校实施“双元三段式”育人机制：第一阶段夯实基础技能，第二阶段通过校企联合孵化中心开展项目实战，第三阶段进入企业顶岗实习。学生经历“职校人”“企业人”“职业人”三个阶段成长成才。
在这样一种“专业建在‘产业链’上”的培养模式下，毕业生基本功扎实，实现就业创业双丰收，上演一场双专业群与顺德千亿产业双向奔赴。
据陈小燕介绍，周大福、周生生等企业每年定向招聘超100人，部分学生入职半年即晋升技术骨干。与广东轻工职业技术大学联合培养的 “5+0”毕业生，因兼具设计创新与工艺实操能力，成为深圳水贝、番禺大罗塘等珠宝产业集群企业的“宠儿”。
此外，学校近三年毕业生就业率均为100%，对口就业率超85%，5名学生被破格录取任高校讲师，21名学生成功创业，其中“黛利”珠宝公司年营收突破5000万元。学生申请国家外观专利20余项，部分学生作品入选粤港澳大湾区珠宝设计展。
“六边形”师资+“硬核”教学设备
让每个孩子都能沿着技能路向上生长
育人成才，成在师资，成在教学。在郑敬诒职校，“六边形”师资和“硬核”教学设备，是使学子既能走向世界技能大赛领奖台，也能扎根企业生产车间的育人密码。
在师资队伍建设方面，郑敬诒职校坚持“外引内培”并重，让教师下车间，让技师上讲台，打造“工匠之师”。
外引方面，学校依托行业协会、周大福集团等资源，聘请一批行业资深技师，开设工作室，成为一支师资队伍；内培方面，学校推行“企业跟岗+赛事淬炼”培养机制：理实一体化教学，把教师参赛、指导学生参赛的获奖作为重要考核指标，促一批年轻老师到企业拜师、接受工作室培养、参加比赛等，形成“教学—实践—竞赛”的完美闭环，让教师既站上讲台又走进车间，真正成为学生技能成长的“六边形导师”。
在“外引内培”的双轮驱动下，目前学校打造了一支“工匠之师”的超强方阵：35%的首饰专业教师为全国技术能手，拥有世界技能大赛教练及裁判2人、全国模范教师1人、国务院政府特殊津贴专家1人，形成“全国模范教师领衔—技术能手攻坚—企业导师赋能”的三级梯队。
学生在实训室里专注练习。
在首饰专业“千万元级”的实训楼里，3D建模设备与传统錾刻工具并排陈列，构成“传统+智能”的教学图景……这是学校育人成才的另一个关键所在。
据介绍，郑敬诒职校对教学设备坚持高投入，高标准打造校内外实训基地。校内，首饰专业拥有一整栋楼的实训基地，共投入超千万元按照企业生产标准配备珠宝3D建模、金属制模、宝石镶嵌等专业设备；校外，学校与企业共建实训场室，比如与周大福共建“珠宝行业人才孵化中心（JIC）”，企业投入100万元软硬件设备，构建涵盖首饰设计、加工、展示全流程的实训场景。同时引入数字化教学工具如Rhino3D建模、虚拟仿真平台等，实现传统工艺与智能制造的深度融合。
该校学生杨秋香作品“年华“参加中国传统首饰艺术品天工精艺奖获银奖。
从传统工艺传承者到智能制造探索者，在超强师资与超强教学的“双加持”之下，郑敬诒职校的琢玉之功，让每个孩子都能沿着技能路向上生长，更为粤港澳大湾区“雕琢”出适应职业教育与区域经济融合发展的“超强能手”。
“学校虽然在专业建设发展和人才培养上取得了很好的成绩，但是我们不能躺在成绩上休息，仍需时刻保持郑职人那种改革探索的精神，面对机遇与挑战作出改变。”陈小燕对待这些成绩始终保持平和的心态，向更高的要求和目标前进。她表示，“变”是这个飞速进步时代唯一的“不变”，职业教育与经济和产业发展密切相关，科技发展，国内外形势的变化，产业升级转型甚至转移等背景，职业教育必须不断作出调整和改变。
陈小燕指出，机械加工、首饰设计等专业人才培养都需要有扎实的基础和较长时间的学习积累，此非三两年就能做好的。未来，郑敬诒职校将抓住职业教育发展机遇，继续优化专业体系，精准匹配区域功能定位和产业布局，探索多种模式的人才培养和成长通道，给不同禀赋的孩子更多发展路径，实现人生出彩。
■手记：
访谈期间，陈小燕分享了一个小细节：“竞赛班级是学校里令人羡慕和佩服的一个集体，他们比较特殊，特殊在他们在学校学习的时间更长、起床更早、睡得更晚，但是他们没有特权，甚至学校对他们的纪律要求更高、更严。可能有的人看来竞赛班很残酷，每个项目最后只有一个人或一支队伍参加比赛，其他人是陪跑。但实际上我们竞赛班很少有学生放弃和退出，这些学生的特长被看见，被尊重，被给予适合的教育，他们在适合自己的班级学习、收获、成长，比奖牌更重要。”
这让笔者深切感受到，职业教育不仅是培养技术技能的“匠心摇篮”，更是点燃青春梦想的“人生赛道”。郑敬诒职校“掌门人”，以“琢玉成器”的育人智慧、“链动产业”的办学视野、“硬核赋能”的改革魄力、“温润育人”的教育温度，让热爱有方向，让成长有力量，勾勒出新时代职业教育的生动模样；而郑敬诒职校的学子，则以满腔热忱投入自己的“逐梦之路”，不怕苦，不畏难，或许最后也不一定摘得竞赛奖牌，但早已赢得了人生的“星光”。
过去很长一段时间，“读中职=没出路”是根深蒂固的社会偏见，但在郑敬诒职校，这个偏见被一次次打破：世界技能大赛珠宝加工项目银牌得主陈奇亮、世界技能大赛数控铣金牌得主龙伟杰、“全国最美大学生”梁荣浩、年营收5000万元的创业学子……这些闪光的名字，构成了职业教育的“逆袭图鉴”。
令人感动的是，陈小燕的那句“不能躺在成绩上休息”，正在为万千学子“雕刻”更具想象力的未来，郑敬诒职校的“冠军之路”将继续熠熠生辉……
编辑：李素芳
