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■关外
日前，顺德龙江率先发布了2021年小学生暑期托管服务试点工作方案，营造学校、家庭、社会“三位一体”协同育人机制，解决学生暑期“看护难”问题。这也意味着顺德版“官方带娃”来了。据了解，下一步将计划在其他镇街陆续铺开，以公益普惠、自愿参与、全面发展的工作原则推进。
根据龙江的试点方案，主要是面向小学1—5年级学生，由家长学生自愿选择参加，不作强制要求。托管服务内容综合考虑各类需求而设置，主要形式为“普惠托管”，第一类是“普惠托管”，第二类是午托服务，即“午休+午餐”。
此消息一出，有不少家长“叫好”，尤其是双职工家庭。每逢寒暑假来临，孩子无人带、学习无法监督，成为家长的烦心事。由官方组织，整合资源，推出暑期托管，则大大解决了家长的后顾之忧。
与此同时，也有一些家长表示担心：如果暑假托管只是在教室里听课或写作业，而没有课外活动，会不会成为了学生的“第三学期”？还有，暑期托管增加了教师“工作量”，会不会造成“学生减负、教师增负”，从而影响日常教学？
我们知道，假期和学期有完全不同的方式实现成长目标。在积极探索暑期托管服务的同时，应合理组织一些集体游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务，但切勿集体补课、讲授新课，甚至暗中将托管变成了复习班、补习班。另外，可以尝试通过招募志愿者、选派青年社工、在校大学生等方式来看管孩子，解决师资方面的困难。
最后，需要提醒家长的是，无论是校外托管还是校内托管，不能简单地站在成人的角度做选择，而是把“孩子是否愿意参加”作为重要依据去考虑，因为假期是亲子家庭教育和陪伴的黄金时期，暑托班不能完全代替家庭应承担的教育之责。
