编前语：我们推出《城网视点》评论栏目，表达城网及关心热爱顺德的网友对顺德发展、建设的点滴思考与建议，对顺德的每一个进步鼓与呼，为顺德的每一步发展积极建言献策，希望为这座城市的更加美好贡献我们共同的智慧。
□如常
这几天甚至更长一段时间以来，顺德教育都是绕不开的一个话题。教师节前后，顺德政府发放了一个很大的教育红包——
从2020年至2022年，顺德将投入100亿元，全面改善中小学校新改扩建工作，提供充足优质学位；
新改扩建40所中小学校，新增超6万个优质学位；
三年内配置宿位5万个，至2022年基本实现初中学校100%全寄宿；
三年内逐年递增中考激励专项经费至4000万元，增长幅度100%；
定下了明确的目标——
至2022年，力争全区优秀初中毕业学生数量占全市30%以上；
至2022年，全区高优上线率达40%。
从这一系列的重磅举措中感受到一种“不得不改”的紧迫感，也感受到一种“没有退路”的魄力和决心。笔者相信这样的态度，这样的力度，极大地安慰了很多家庭的心，也鼓舞了广大家长的信心，从今天开始，我们就开始期待着这些目标一点点地成为现实。
然而，教育永远都不只是政府一方或者学校一方的事。
不可否认，顺德教育所存在的“优质资源不足、优秀尖子缺乏、激励机制不足、学位不足”等等问题是客观的，甚至还包括很多教师反映的薪资低的问题，以及这些问题背后的更深层次的机制、理念、管理等。但到最后都集中在一张成绩表上，让顺德教育成为了众矢之的。
正视顺德教育存在的问题，深刻地反思，认认真真地想办法解决，这确实是政府应有的责任，如果一个地方，教育搞得不好，如何有未来？然而细思之下，难道需要反思的只有政府吗？需要去改变的只有政府吗？
从何时起，我们的一些教师谈起教育问题时，第一个冒出来的就是“薪资太低”？从何时起，我们的教师因为绩效而慢慢迷失了自己的初心？我们的谈论里面不再是教育方法的碰撞火花，而是那些琐碎的计较？最纯净的校园里弥漫着一些功利的味道，而心里积累了许多的怨气。
那又从何时起，我们的家长、家庭，整个社会对于教育的评价只剩下了一张成绩单，一张尖子名单？一直很想问一个问题：如果你的孩子语文、数学等这些科目成绩不好，你会认为他就是一个很差的孩子吗？我想，我很难让自己回答“是”，也相信很多家长也一样，因为我们认为那不代表孩子的全部。他的性格很开朗，他对人很礼貌，他对事物很有好奇心，他愿意去学习不一样的东西……或许每一个家长都可以找出孩子无数个优秀的理由。那转身面对学校时，就变得唯一了呢？看到孩子的成绩单时，只剩下了气急败坏？可能我们可以找到很多理由，比如高考就是考这些，可是它最终很难说服自己。
我们不禁回头去想，教育是什么？教育的价值或许不在于我们能记住很多事实，很多知识点，而在于训练我们的大脑学会思考，而在于让我们知道要成为怎样的人，要从哪里去成长，或许它包括我们的性格，包括我们的想象力。而现在，我们的孩子接受的真的是这些吗？当一个孩子就生活在一个老师与社会的功利氛围当中时，他又如何能成为我们所期待的样子？
政府说，要像抓村改一样抓好教育，要把教育作为区镇书记一把手工程来推。笔者绝对相信，顺德有这样的魄力，也有这样的能力。但是顺德教育更需要的，是全社会认识的回归，真正回到原点，理解教育的本质意义，教育的根本目的，它需要我们以怎样的心态，怎样的标准来评估一个学校，评价一个孩子。除了下意识的批评，除了咬牙切齿，顺德教育需要的更多是改变，是建设，而这是每一个人的事，更是关乎万代的事。
